Google Earth ha abierto posibilidades para los estudiantes en las aulas de todo el mundo con su visión panorámica del mundo
Si usted es un maestro con experiencia en busca de nuevas formas de enseñar temas de edad o es un todavía un estudiante de educación a punto de hacer su debut en el aula, estos emocionantes maneras de utilizar Google Earth está seguro para infundir sus clases con un montón de golpe.
Buscar ideas para cualquier estudiante de edad y un puñado de visitas virtuales que no sólo te ayudará a instruir a sus alumnos, sino que incluso podría enseñar algo en el camino.
Elementary Primaria
Los estudiantes más jóvenes pueden divertirse con estas lecciones de Google Earth y las ideas.
Meteoros.
Los alumnos deberán localizar los lugares del mundo donde los meteoros han golpeado, a continuación, utilizar esos datos para crear gráficos o tablas.
Mis Vacaciones de Verano.
Los alumnos de primaria pueden explorar la geografía, mientras que compartir algo de sí mismos en esta lección.
La Revolución Americana.
Esta actividad es apropiada para estudiantes de primaria y describe los caminos de los padres fundadores de Estados Unidos.
Uso de la herramienta regla para medir en Google Earth.
Esta lección se camina a través de los profesores mediante la herramienta gobernante en Google Earth como recurso de aprendizaje.
Flat Stanley.
Desplácese hasta la entrada de 4 de mayo aquí para aprender cómo se puede utilizar un icono de Stanley plana para utilizar en Google Earth.
Middle School
These lessons cover a wide range of subjects and are just right for middle school students. Estas lecciones cubren una amplia gama de temas y son los adecuados para los estudiantes de escuela intermedia.
San Francisco: la visualización de una ciudad más segura.
Los estudiantes de secundaria pueden hacer este proyecto de grupo que consiste en la planificación para hacer de San Francisco, más seguro durante un terremoto.
His Dark Materials: Northern Lights en Google Earth.
Leer el norte de Philip Pullman Luces y completar la lección que utiliza Google Earth para que la isla noruega de Svalbard a la vida.
The Red Badge of Courage . La roja insignia del valor.
Después de leer este libro, los estudiantes llevan a través de este plan de lección sobre la guerra civil americana.
Los grandes viajeros.
Estudio de Lewis y Clark en esta lección de geografía con Google Earth.
El Mundo en mi patio trasero.
Esta lección se centra en la conciencia cultural para 6-estudiantes de 8vo grado.
God Grew Tired of Us: Migración y la interacción cultural.
Los estudiantes de una película documental, entonces la migración de estudio y África, con esta lección.
Simplemente sustituya Google Earth en lugar de los mapas en 2D se sugiere aquí.
Los viajes de Odiseo en Google Earth.
Mapa con los viajes de Odiseo con esta lección diversión.
High School and Beyond
Estas lecciones son ideales para la escuela secundaria y estudiantes universitarios y de literatura, geografía, historia, y más.
. Vuelta al mundo en 80 días.
Después de leer todo el mundo en 80 días, los alumnos localizar 19 marcas de posición se menciona en el libro
Pídales que seleccionar 19 lugares a los que se detenga y explique por qué.
Las tasas de consumo de energía a través de los EE.UU. y el mundo.
Utilice este plan de lección para que los estudiantes examinar y comparar las tasas de consumo de energía mediante Google Earth y muchos otros recursos.
Ambiental de Reconocimiento de una marisma.
Los estudiantes usarán Google Earth, el trabajo de campo, fotografía y otros recursos para aprender acerca de las marismas de esta lección.
El tsunami del Día del boxeo.
Explorar las causas y los efectos del tsunami ocurrido el 26 de diciembre de 2004.
Un nuevo plan de gestión de Stonehenge.
Los alumnos deberán crear un plan de gestión para mejorar los servicios para visitantes en Stonehenge.
Modelado nivel del mar el cambio en la Gold Coast.
Echa un vistazo a navegar a lo largo de las costas y la reducción de la Costa de Oro en esta lección.
El comercio de diamantes. . Explorar el impacto social y ecológico del comercio de diamantes utilizando esta gran lección.
Sin novedad en el frente occidental.
Leer este libro, a continuación, el estudio y campos de batalla de Europa la Primera Guerra Mundial.
. Monumentos más importantes del mundo.
Enseñar a los estudiantes sobre los monumentos de todo el mundo, así como la importancia de ellos.
Lugares mencionados en la de Shakespeare en Google Earth.
Visita 85 lugares mencionados en las obras de Shakespeare.
Todas las edades
De la literatura a los viajes de exploración del volcán, estas ideas son grandes para cualquier estudiante de edad.
Google liras Viajes.
Este sitio proporciona planes de lecciones de libros de acoplamiento con Google "viajes" los estudiantes pueden tomar.
Las lecciones van desde jardín de infancia a la universidad.
De Asia: continente de contrastes.
Tome una gira de siete días en todo el continente asiático en esta lección.
Explora el Ártico con Google Earth.
Pida a los estudiantes explorar el Arctic National Wildlife Refuge con este recurso de la Sierra Club.
Google Earth Outreach Showcase.
Vea cómo las organizaciones no lucrativas están haciendo una diferencia en zonas que sufren desastres y la guerra.
Milktruck ¡Monstruo!.
Conducir un camión de leche en torno a Google Earth aquí.
Estancia de primavera.
Enseñe a los derechos civiles de historia y geografía, con esta lección creado por un viaje real tomada por un grupo de estudiantes de secundaria y de personal.
Programa Mundial de vulcanismo.
Estudio de los volcanes de todo el mundo con este sitio y Google Earth.
Real World Math . Real World Math.
Este sitio está lleno de lecciones e ideas para la enseñanza de matemáticas con Google Earth.
El tiempo y la tormenta herramientas de rastreo en Google Earth.
Utilice estas herramientas para estudiar el clima e incluso las tormentas de la pista.
Visitas virtuales
Tome estas impresionante y sobrecogedor visitas virtuales con su salón de clases y Google Earth.
Museos de arte 3D Tour.
Los estudiantes pueden visitar los museos de arte famosa en todo el mundo con este tour. . Pareja esta gira con la exploración en el interior cuando visita sitios web de los museos.
Google Earth Ocean. Mar, le permite a los estudiantes a explorar los océanos y todo lo que está dentro y alrededor de ellos.
Estados Unidos Capitolio de los edificios.
Mueva su lección capital del estado más allá de la memorización aburrido con esta gira.
Catedrales 3D Tour.
Lleve a los estudiantes en un recorrido por las catedrales famosas en todo el mundo con este tour.
. Geosights de Utah. Las formaciones geológicas en Utah son como ninguna otra cosa, así que asegúrese de incluir esta visita en su plan de lección.
Castillos y palacios 3D Tour.
Los estudiantes pueden ver los castillos y palacios en 3D cuando se toma este viaje.
Bibliotecas.
Visita bibliotecas históricas con esta gira, a continuación, visite sus sitios Web para las posibilidades de aprendizaje aún más.
Estadios de la Liga Mayor de Béisbol.
Si usted está buscando una manera de captar la atención de los aficionados a los deportes en su clase, llevarlos en un viaje de estos estadios de béisbol.
Google Earth Sky. Lleve a los estudiantes en un viaje de campo que está fuera de este mundo con esta gira que explora el espacio.
Great Green Buildings.
Los edificios en esta gira ha recibido el más alto nivel de certificación del Departamento de Energía y ofrecer una buena herramienta para el estudio de ambientalismo.
Coliseo de Roma.
Lleve a los estudiantes en un viaje al Coliseo con Google Earth.
Beijing Tour.
Si la clase está estudiando China, ¿por qué no incluir una visita a Beijing?
Universidades.
Calificaciones de nuestros estudiantes de secundaria en particular, disfrutarán explorando los campus de algunas de las universidades más populares en los EE.UU..
Registro Nacional.
El Instituto Americano de Arquitectos celebra su 150 aniversario con esta gira de sus 150 estructuras favorito de América.
Arco de Triunfo.
Cuando se estudia Francia, asegúrese de incluir este recorrido por el famoso Arco de Triunfo.
Rascacielos Tour.
Visita los edificios más altos en torno al tomar este tour Google Earth.
Estaciones de tren Tour.
Eche un vistazo al pasado y presente con este recorrido de las estaciones de ferrocarril.
Sydney Opera House.
Los estudiantes pueden explorar la Ópera de Sydney desde varios ángulos.
Puente 3D Tour.
Los estudiantes pueden explorar algunos de los puentes más asombrosos con esta gira.
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jueves, 18 de marzo de 2010
martes, 16 de marzo de 2010
At Anywhere
Evan Williams, CEO de Twitter, anunció una nueva plataforma llamada At Anywhere aprovechando la keynote que dio en el evento SXSW que está teniendo lugar en Austin, Texas. El objetivo de esta nueva plataforma: aumentar el nivel de integración de las páginas web con Twitter al mismo tiempo que compite con Facebook Connect.
Imagina ser capaz de seguir a un periodista de New York Times directamente desde su mención en uno de sus artículos, twittear acerca de un vídeo de Youtube sin tener que dejar de verlo, y descubrir nuevas cuentas de Twitter mientras estás visitando la web de Yahoo!. Y esto es sólo el principio.
Básicamente, lo que pretende At Anywhere es integrar el servicio de microblogging hasta tal nivel en las páginas web existirán enlaces a cualquier elemento que posea una cuenta de Twitter. Al pasar el ratón por encima de este elemento, podremos ver un pequeño cuadro con la información básica de su cuenta del servicio.
Esto, en teoría, resuelve el problema que tenían muchos usuarios a la hora de buscar las cuentas de Twitter de las páginas web o personas en la red. También ayudará a que las páginas web consigan más followers, a que las noticias importantes se propaguen con mayor rapidez y a que el hecho de adoptar el servicio sea algo mucho más fácil para las personas o empresas que todavía no lo hayan hecho.
Los editores de contenidos en línea también podrán integrar sus perfiles de Twitter de una forma más profunda, facilitando a los lectores la tarea de seguir a sus editores favoritos si éstos tienen una cuenta de en el servicio. Todo ello se podrá implementar con “unas pocas líneas de Javascript” y sitios como Amazon, Youtube, Yahoo!, Meebo, Bing, Digg o eBay ya están listos para estrenar el servicio en cuanto se lance.
En la misma keynote se esperaba que Evan Williams anunciase la plataforma para publicitarse de Twitter en forma de mensajes patrocinados, que parecía estar a la vuelta de la esquina. Finalmente tendremos que seguir esperando para eso. No sabemos más detalles de la plataforma por el momento, aunque ya tiene su propia cuenta de Twitter y promete dar que hablar en un futuro próximo.
Vía TechCrunch, Mashable
Imagina ser capaz de seguir a un periodista de New York Times directamente desde su mención en uno de sus artículos, twittear acerca de un vídeo de Youtube sin tener que dejar de verlo, y descubrir nuevas cuentas de Twitter mientras estás visitando la web de Yahoo!. Y esto es sólo el principio.
Básicamente, lo que pretende At Anywhere es integrar el servicio de microblogging hasta tal nivel en las páginas web existirán enlaces a cualquier elemento que posea una cuenta de Twitter. Al pasar el ratón por encima de este elemento, podremos ver un pequeño cuadro con la información básica de su cuenta del servicio.
Esto, en teoría, resuelve el problema que tenían muchos usuarios a la hora de buscar las cuentas de Twitter de las páginas web o personas en la red. También ayudará a que las páginas web consigan más followers, a que las noticias importantes se propaguen con mayor rapidez y a que el hecho de adoptar el servicio sea algo mucho más fácil para las personas o empresas que todavía no lo hayan hecho.
Los editores de contenidos en línea también podrán integrar sus perfiles de Twitter de una forma más profunda, facilitando a los lectores la tarea de seguir a sus editores favoritos si éstos tienen una cuenta de en el servicio. Todo ello se podrá implementar con “unas pocas líneas de Javascript” y sitios como Amazon, Youtube, Yahoo!, Meebo, Bing, Digg o eBay ya están listos para estrenar el servicio en cuanto se lance.
En la misma keynote se esperaba que Evan Williams anunciase la plataforma para publicitarse de Twitter en forma de mensajes patrocinados, que parecía estar a la vuelta de la esquina. Finalmente tendremos que seguir esperando para eso. No sabemos más detalles de la plataforma por el momento, aunque ya tiene su propia cuenta de Twitter y promete dar que hablar en un futuro próximo.
Vía TechCrunch, Mashable
El homo sapiens y la red
El “Pew Research Center” está empeñado en predecir el futuro de internet e investigar si la red está afectando a la inteligencia humana. Para arrojar algo de luz a la cuestión ha pedido a casi 900 eminencias y usuarios cualificados de internet que pronostiquen el escenario de red en 2020.
¿Es previsible el futuro de la tecnología? ¿Aumentará internet nuestra inteligencia? ¿Seguirán los internautas amparados en el anonimato? Éstas son algunas de las preguntas que el “Pew Research Center” planteó a los expertos, con dos posibles respuestas contrapuestas.
Los encuestados, reclutados a través de correo electrónico, Facebook y Twitter, pertenecen a distintos ámbitos: universidades, gobiernos, empresas privadas, medios de comunicación o consultorías independientes.
Frente a la opinión del tecnólogo Nicholas Carr, quien sostiene que Google, paradigma de internet, nos hace estúpidos, el 76 por ciento de los encuestados piensa que la red habrá potenciado la inteligencia humana en el año 2020 gracias, entre otras cosas, a que el acceso a una mayor información permite adoptar mejores decisiones.
Un cerebro más complejo y abstracto
El 65 por ciento considera que internet contribuirá a la mejoría de la capacidad lectora y escritora y a una mejor gestión del conocimiento Ismael Peña-López, doctor en Sociedad de la Información y profesor de la Universidad Oberta de Cataluña, está convencido de que la red propicia la evolución de la especie porque hace que las personas abandonen ciertas actividades mentales menores y se empleen en otras de “mayor complejidad y abstracción”.
“Es un salto espectacular en la medida en que libera a nuestro cerebro de las tareas más rutinarias y de menor valor añadido y nos deja ocuparlo en otras que tienen más impacto. (...) Las rutinas que nos llevarían días u horas las hacemos en segundos en el ordenador y dejamos al cerebro que haga los trabajos más complejos que suelen ser los de encontrar patrones de comportamiento y unificar ideas que parecían aisladas”, indica Peña-López.
El experto también cree que internet potencia una mayor formación y un mejor conocimiento gracias al acceso a la información, que hace al ciudadano “más amo” de su persona y contribuye a que tenga mayor conciencia pública.
Sin embargo, a pesar de que los internautas optimistas son mayoría, no hay que desestimar al 21 por ciento de la muestra que respalda la hipótesis de Carr: un uso excesivo de internet podría llegar a disminuir el coeficiente intelectual de las personas.
El reputado tecnólogo sostiene que la red modifica la dirección de la inteligencia, que deja a un lado su faceta meditativa o contemplativa en pos de una más utilitaria.
“Nuestra dependencia de internet está cambiando el énfasis del pensamiento. Nos estamos volviendo más expertos en escanear rápidamente y en leer por encima muchas piezas pequeñas de información, pero estamos perdiendo nuestra profundidad de pensamiento y la lectura intensiva, lo que requiere concentración y ausencia de distracción. Nos estamos haciendo más superficiales”, indica en una entrevista con EFE.
Menor concentración
Para Carr, la facilidad de las búsquedas online, la ingente cantidad de información disponible y las distracciones que surgen durante la navegación de las páginas web limita la capacidad de concentración.
El experto está de acuerdo en que la red “altera” la forma de trabajar del cerebro, pero para mal. Además, advierte que las nuevas tecnologías están tan intrincadas en la vida social y laboral que la mayoría de las personas no pueden vivir sin desconectar.
Jeska Dzwigalski, de Linden Lab, empresa creadora del mundo de realidad virtual “Second life”, asegura que un acceso instantáneo a la respuesta a cualquier pregunta no implica que ésta se entienda, por lo que seguirá siendo necesario que las instituciones educativas incidan en el pensamiento crítico.
Entre los defensores y los críticos de internet hay un grupo escéptico que se aleja del blanco y negro y muestra discrepancias y coincidencias con ambas corrientes.
Entre ellos, Marcel Bullinga, de futurecheck.com, quien considera que las nuevas tecnologías proporcionarán máquinas inteligentes en las que el ser humano delegará la realización de ciertas tareas, lo que provocará la pérdida de algunas aptitudes (como saber leer un mapa para conducir), pero a su vez contribuirá a elegir mejor entre múltiples posibilidades.
¿Seremos pues en 2020 más listos o más tontos gracias Google e internet? De momento, sólo existen futuribles y será la ciencia la que demuestre la hipótesis ganadora.
El futuro en 2020
Una cosa no cambiará de aquí a entonces y es que el ser humano continuará quedándose boquiabierto con los avances tecnológicos. El 80 por ciento de los expertos cree que la innovación en dispositivos electrónicos y aplicaciones será imprevisible y seguirá tomándonos por sorpresa.
¿Y qué pasará con el anonimato en la red? No existe acuerdo en torno a esta cuestión.
Un 55 por ciento afirma que la actividad digital anónima seguirá siendo posible, mientras que un 41 por ciento pronostica que navegar, comunicarse u opinar en diversos foros sólo podrá hacerse previa identificación personal mediante procedimientos como el reconocimiento de las huellas dactilares o escáneres de ADN o de retina.
Los expertos temen que el control de la red no sólo se limite a la identidad personal, sino que haya enfrentamientos y falta de acuerdos en torno a la gestión de internet, hasta ahora un medio neutral.
via: Vanguardia
¿Es previsible el futuro de la tecnología? ¿Aumentará internet nuestra inteligencia? ¿Seguirán los internautas amparados en el anonimato? Éstas son algunas de las preguntas que el “Pew Research Center” planteó a los expertos, con dos posibles respuestas contrapuestas.
Los encuestados, reclutados a través de correo electrónico, Facebook y Twitter, pertenecen a distintos ámbitos: universidades, gobiernos, empresas privadas, medios de comunicación o consultorías independientes.
Frente a la opinión del tecnólogo Nicholas Carr, quien sostiene que Google, paradigma de internet, nos hace estúpidos, el 76 por ciento de los encuestados piensa que la red habrá potenciado la inteligencia humana en el año 2020 gracias, entre otras cosas, a que el acceso a una mayor información permite adoptar mejores decisiones.
Un cerebro más complejo y abstracto
El 65 por ciento considera que internet contribuirá a la mejoría de la capacidad lectora y escritora y a una mejor gestión del conocimiento Ismael Peña-López, doctor en Sociedad de la Información y profesor de la Universidad Oberta de Cataluña, está convencido de que la red propicia la evolución de la especie porque hace que las personas abandonen ciertas actividades mentales menores y se empleen en otras de “mayor complejidad y abstracción”.
“Es un salto espectacular en la medida en que libera a nuestro cerebro de las tareas más rutinarias y de menor valor añadido y nos deja ocuparlo en otras que tienen más impacto. (...) Las rutinas que nos llevarían días u horas las hacemos en segundos en el ordenador y dejamos al cerebro que haga los trabajos más complejos que suelen ser los de encontrar patrones de comportamiento y unificar ideas que parecían aisladas”, indica Peña-López.
El experto también cree que internet potencia una mayor formación y un mejor conocimiento gracias al acceso a la información, que hace al ciudadano “más amo” de su persona y contribuye a que tenga mayor conciencia pública.
Sin embargo, a pesar de que los internautas optimistas son mayoría, no hay que desestimar al 21 por ciento de la muestra que respalda la hipótesis de Carr: un uso excesivo de internet podría llegar a disminuir el coeficiente intelectual de las personas.
El reputado tecnólogo sostiene que la red modifica la dirección de la inteligencia, que deja a un lado su faceta meditativa o contemplativa en pos de una más utilitaria.
“Nuestra dependencia de internet está cambiando el énfasis del pensamiento. Nos estamos volviendo más expertos en escanear rápidamente y en leer por encima muchas piezas pequeñas de información, pero estamos perdiendo nuestra profundidad de pensamiento y la lectura intensiva, lo que requiere concentración y ausencia de distracción. Nos estamos haciendo más superficiales”, indica en una entrevista con EFE.
Menor concentración
Para Carr, la facilidad de las búsquedas online, la ingente cantidad de información disponible y las distracciones que surgen durante la navegación de las páginas web limita la capacidad de concentración.
El experto está de acuerdo en que la red “altera” la forma de trabajar del cerebro, pero para mal. Además, advierte que las nuevas tecnologías están tan intrincadas en la vida social y laboral que la mayoría de las personas no pueden vivir sin desconectar.
Jeska Dzwigalski, de Linden Lab, empresa creadora del mundo de realidad virtual “Second life”, asegura que un acceso instantáneo a la respuesta a cualquier pregunta no implica que ésta se entienda, por lo que seguirá siendo necesario que las instituciones educativas incidan en el pensamiento crítico.
Entre los defensores y los críticos de internet hay un grupo escéptico que se aleja del blanco y negro y muestra discrepancias y coincidencias con ambas corrientes.
Entre ellos, Marcel Bullinga, de futurecheck.com, quien considera que las nuevas tecnologías proporcionarán máquinas inteligentes en las que el ser humano delegará la realización de ciertas tareas, lo que provocará la pérdida de algunas aptitudes (como saber leer un mapa para conducir), pero a su vez contribuirá a elegir mejor entre múltiples posibilidades.
¿Seremos pues en 2020 más listos o más tontos gracias Google e internet? De momento, sólo existen futuribles y será la ciencia la que demuestre la hipótesis ganadora.
El futuro en 2020
Una cosa no cambiará de aquí a entonces y es que el ser humano continuará quedándose boquiabierto con los avances tecnológicos. El 80 por ciento de los expertos cree que la innovación en dispositivos electrónicos y aplicaciones será imprevisible y seguirá tomándonos por sorpresa.
¿Y qué pasará con el anonimato en la red? No existe acuerdo en torno a esta cuestión.
Un 55 por ciento afirma que la actividad digital anónima seguirá siendo posible, mientras que un 41 por ciento pronostica que navegar, comunicarse u opinar en diversos foros sólo podrá hacerse previa identificación personal mediante procedimientos como el reconocimiento de las huellas dactilares o escáneres de ADN o de retina.
Los expertos temen que el control de la red no sólo se limite a la identidad personal, sino que haya enfrentamientos y falta de acuerdos en torno a la gestión de internet, hasta ahora un medio neutral.
via: Vanguardia
lunes, 15 de marzo de 2010
Twitter y Facebook y la TV
La revista TIME publica un artículo sobre cómo las redes sociales están ayudando a los medios convencionales, en especial a la TV. Mientras los agoreros vaticinan la muerte de la televisión, en realidad está ocurriendo el fenómeno opuesto. El Súper Tazón, los Juegos Olímpicos, la entrega de los Oscars, entre otros, han superado los récords de audiencia de ediciones previas. ¿Por qué? Fácil: los eventos grandes se hacen más grandes gracias a las redes sociales.
Twitter y Facebook están cambiando la forma en que observamos la televisión. Así como nos gusta ver la pantalla, nos gusta hablar de lo que sucede. Por ejemplo, en los premios de la Academia, la actriz Farrah Fawcett no fue considerada dentro del video homenaje a las estrellas fallecidas en 2009. Este olvido provocó que el nombre de la actriz se colocara instantáneamente dentro de los trending topics de Twitter. Las redes sociales el comentario inmediato entre los espectadores, del mismo modo en que conversamos en la sala con nuestros amigos cuando vemos un reality show o un partido de fútbol.
Aunque parece revolucionario, este cambio tecnológico ya se ha visto previamente con la aparición de los MMORPGs (juegos de rol multijugador masivos en línea), tales como World of Warcraft. La interconectividad promovió una reinterpretación del concepto de espacio de juego. La comunicación de los videojuegos pasó de darse dentro de un espacio físico compartido – varios amigos reunidos en una habitación – a un espacio virtual común. Este nuevo espacio de juego trasciende las barreras geográficas y permite que jugadores de diferentes países interactuen a través de la realidad virtual.
¿Está entrando la televisión en una fase similar? Es probable. Éste es un factor a considerar, por ejemplo, para la próxima Copa del Mundo de Fútbol, un evento que seguramente concentrará a los aficionados en las redes sociales como una tribuna virtual. Así como los gamers coordinan partidas en línea (por ejemplo, raids en WoW), los telespectadores comienzan a reunirse en torno a sus computadoras para discutir los grandes acontecimientos televisivos. Es momento de que la televisión responda a esta transformación, porque paradójicamente, quien parecía ser su peor enemigo ha resultado ser un valiosísimo aliado.
Twitter y Facebook están cambiando la forma en que observamos la televisión. Así como nos gusta ver la pantalla, nos gusta hablar de lo que sucede. Por ejemplo, en los premios de la Academia, la actriz Farrah Fawcett no fue considerada dentro del video homenaje a las estrellas fallecidas en 2009. Este olvido provocó que el nombre de la actriz se colocara instantáneamente dentro de los trending topics de Twitter. Las redes sociales el comentario inmediato entre los espectadores, del mismo modo en que conversamos en la sala con nuestros amigos cuando vemos un reality show o un partido de fútbol.
Aunque parece revolucionario, este cambio tecnológico ya se ha visto previamente con la aparición de los MMORPGs (juegos de rol multijugador masivos en línea), tales como World of Warcraft. La interconectividad promovió una reinterpretación del concepto de espacio de juego. La comunicación de los videojuegos pasó de darse dentro de un espacio físico compartido – varios amigos reunidos en una habitación – a un espacio virtual común. Este nuevo espacio de juego trasciende las barreras geográficas y permite que jugadores de diferentes países interactuen a través de la realidad virtual.
¿Está entrando la televisión en una fase similar? Es probable. Éste es un factor a considerar, por ejemplo, para la próxima Copa del Mundo de Fútbol, un evento que seguramente concentrará a los aficionados en las redes sociales como una tribuna virtual. Así como los gamers coordinan partidas en línea (por ejemplo, raids en WoW), los telespectadores comienzan a reunirse en torno a sus computadoras para discutir los grandes acontecimientos televisivos. Es momento de que la televisión responda a esta transformación, porque paradójicamente, quien parecía ser su peor enemigo ha resultado ser un valiosísimo aliado.
You are not a Gadget
Jaron Lanier, uno de los popes de Sillicon Valley de los 80 y pioneros de la realidad virtual, acaba de publicar un manifiesto en contra los que ven al Internet como un Dios emergente o una nueva utopía social. "You are not a Gadget" es un tratado de humanismo cibernético que nos obliga repensar lo que cada día damos más por sentado.
¿Aun será posible desenchufarse de la Gran Máquina? ¿Vivir completamente separado de Internet? ¿Trabajar, consumir y divertirse sin estar conectado –directamente, o a dos o tres grados de separación? Por ejemplo, toda la industria logística que abastece las grandes ciudades—de comida, petróleo, electricidad, agua, periódicos, libros...— está mediatizada por sistemas informáticos. Si usas una tarjeta de crédito, si hablas por teléfono, si ves televisión o compras en un supermercado estás conectándote a sistemas informáticos que funcionan a base de software e Internet. El gran susto del Y2K se debía justamente al hecho que los procesos más fundamentales y vitales de la civilización actual están enchufados a la Gran Máquina.
Deténgase un segundo a pensar cuánto ha cambiado, cuán acelerado ha sido la evolución de la tecnología y la Red, en los últimos diez años. Y si, como dicen los expertos, este crecimiento es exponencial, paren e imagínense los próximos diez años. ¿Se nos va de las manos?
Este es el escenario de entrada que plantea uno de los pioneros de la realidad virtual, Jaron Lanier, en su nuevo libro, You are not a Gadget, a manifiesto; allí Lanier propone una gran pausa para pensar en conjunto este vertiginoso cambio que ha ocurrido en la sociedad globalizada, pero principalmente, en las vidas de cada persona que interactúa con la tecnología en red, el software y los "gadgets" como los celulares inteligentes, los libros electrónicos, los sistemas GPS, las PC. Más que esto, el libro es una virulenta diatriba contra los utopistas de la Web. Personas como Kevin Kelly o Ray Kurzweil que piensan, con toda sinceridad, que dentro de muy poco tiempo Internet se despertará, cobrará vida propia, y los humanos —por su lado— serán inmortales subiendo sus conciencias a la Gran Máquina.
Aquí esta el prefacio completo
Es temprano en el siglo XXI y esto significa que estas palabras serán leídas principalmente por no-personas —autómatas o masas entumecidas compuestas de personas que ya no actúan como individuos. Las palabras serán procesadas y enchufadas en máquinas de búsqueda automatizadas, dentro de una nube computacional industrial cuyo recinto físico está en lugares remotos y secretos desparramados por todo el mundo. Serán copiados millones de veces por unos algoritmos diseñados para mandar publicidades a una persona cualquiera que, según el programa, comparte interés con algún fragmento de lo que escribo. Serán escaneadas, reescritas y falsamente representadas por hordas de lectores superficiales en wikis; serán automáticamente agregadas a mensajes de texto inalámbricos.
Reiteradamente las reacciones al texto se degenerarán y se convertirán en cadenas bobas de insultos sin sentido y controversias inarticuladas.
Algoritmos descubrirán correlaciones entre ellos que leen mis palabras y sus compras, sus aventuras románticas, sus deudas y —dentro de poco— sus genes. Finalmente, estas palabras contribuirán a las fortunas de los pocos que se han podido posicionar como los Amos de las nubes computacionales.
El gran despliegue de estas palabras ocurrirá casi exclusivamente en el mundo sin vida de la información pura. Ojos humanos reales leerán estas palabras solamente en muy pocos casos.
Y sin embargo, es usted, la persona, la rareza entre mis lectores, que espero alcanzar.
Las palabras de este libro están escrita para personas, no para computadoras.
Quiero decir: tienes que ser alguien antes de que puedas compartir de ti mismo.
En el fondo, la pregunta que plantea Lanier es esta: ¿Cómo cambia nuestra idea de qué es una persona en esta época hiper-tecnologizada? Mientras contesta esta pregunta, Lanier va recordando al lector que las cosas como están hoy surgieron, en gran parte, por la colaboración azarosa de millones de personas. No hubo un plan maestro centralizado para construir Internet y todos sus apéndices. Sin embargo, una vez instalado un formato, como MIDI, o un concepto, como el de un archivo, es muy difícil reconstruirlo, cambiarlo o reformularlo.
De allí viene la urgencia del "manifiesto" de Lanier: aun estamos a tiempo de pensar la Web como una herramienta para el hombre y no como un pseudo-Dios al cual hay que seguir ciegamente, no más.
Lo más valioso del libro de Lanier es el efecto píldora roja. En la ya clásica película The Matrix el héroe, Neo, es enfrentado por un sabio del otro lado del mundo que le avisa lo que Neo mismo había sospechado hace mucho tiempo: que el mundo en cual vivimos es una ilusión. Le ofrece —por una sola vez— tomarse una píldora azul, que lo volverá a su estado de inocencia e ignorancia sobre la realidad del mundo; o se puede tomar la píldora roja que le abrirá la mente a la complejísima realidad de la existencia humana.
El libro de Lanier nos hace ver cuánto dependemos de la tecnología a base de la Web y cuánto se modifica nuestro concepto de lo que significa ser una persona y de que es la inteligencia humana. Por más que no aparecen las respuestas a las urgentes preguntas que plantea son preguntas que no se pueden ignorar.
via revista Ñ
¿Aun será posible desenchufarse de la Gran Máquina? ¿Vivir completamente separado de Internet? ¿Trabajar, consumir y divertirse sin estar conectado –directamente, o a dos o tres grados de separación? Por ejemplo, toda la industria logística que abastece las grandes ciudades—de comida, petróleo, electricidad, agua, periódicos, libros...— está mediatizada por sistemas informáticos. Si usas una tarjeta de crédito, si hablas por teléfono, si ves televisión o compras en un supermercado estás conectándote a sistemas informáticos que funcionan a base de software e Internet. El gran susto del Y2K se debía justamente al hecho que los procesos más fundamentales y vitales de la civilización actual están enchufados a la Gran Máquina.
Deténgase un segundo a pensar cuánto ha cambiado, cuán acelerado ha sido la evolución de la tecnología y la Red, en los últimos diez años. Y si, como dicen los expertos, este crecimiento es exponencial, paren e imagínense los próximos diez años. ¿Se nos va de las manos?
Este es el escenario de entrada que plantea uno de los pioneros de la realidad virtual, Jaron Lanier, en su nuevo libro, You are not a Gadget, a manifiesto; allí Lanier propone una gran pausa para pensar en conjunto este vertiginoso cambio que ha ocurrido en la sociedad globalizada, pero principalmente, en las vidas de cada persona que interactúa con la tecnología en red, el software y los "gadgets" como los celulares inteligentes, los libros electrónicos, los sistemas GPS, las PC. Más que esto, el libro es una virulenta diatriba contra los utopistas de la Web. Personas como Kevin Kelly o Ray Kurzweil que piensan, con toda sinceridad, que dentro de muy poco tiempo Internet se despertará, cobrará vida propia, y los humanos —por su lado— serán inmortales subiendo sus conciencias a la Gran Máquina.
Aquí esta el prefacio completo
Es temprano en el siglo XXI y esto significa que estas palabras serán leídas principalmente por no-personas —autómatas o masas entumecidas compuestas de personas que ya no actúan como individuos. Las palabras serán procesadas y enchufadas en máquinas de búsqueda automatizadas, dentro de una nube computacional industrial cuyo recinto físico está en lugares remotos y secretos desparramados por todo el mundo. Serán copiados millones de veces por unos algoritmos diseñados para mandar publicidades a una persona cualquiera que, según el programa, comparte interés con algún fragmento de lo que escribo. Serán escaneadas, reescritas y falsamente representadas por hordas de lectores superficiales en wikis; serán automáticamente agregadas a mensajes de texto inalámbricos.
Reiteradamente las reacciones al texto se degenerarán y se convertirán en cadenas bobas de insultos sin sentido y controversias inarticuladas.
Algoritmos descubrirán correlaciones entre ellos que leen mis palabras y sus compras, sus aventuras románticas, sus deudas y —dentro de poco— sus genes. Finalmente, estas palabras contribuirán a las fortunas de los pocos que se han podido posicionar como los Amos de las nubes computacionales.
El gran despliegue de estas palabras ocurrirá casi exclusivamente en el mundo sin vida de la información pura. Ojos humanos reales leerán estas palabras solamente en muy pocos casos.
Y sin embargo, es usted, la persona, la rareza entre mis lectores, que espero alcanzar.
Las palabras de este libro están escrita para personas, no para computadoras.
Quiero decir: tienes que ser alguien antes de que puedas compartir de ti mismo.
En el fondo, la pregunta que plantea Lanier es esta: ¿Cómo cambia nuestra idea de qué es una persona en esta época hiper-tecnologizada? Mientras contesta esta pregunta, Lanier va recordando al lector que las cosas como están hoy surgieron, en gran parte, por la colaboración azarosa de millones de personas. No hubo un plan maestro centralizado para construir Internet y todos sus apéndices. Sin embargo, una vez instalado un formato, como MIDI, o un concepto, como el de un archivo, es muy difícil reconstruirlo, cambiarlo o reformularlo.
De allí viene la urgencia del "manifiesto" de Lanier: aun estamos a tiempo de pensar la Web como una herramienta para el hombre y no como un pseudo-Dios al cual hay que seguir ciegamente, no más.
Lo más valioso del libro de Lanier es el efecto píldora roja. En la ya clásica película The Matrix el héroe, Neo, es enfrentado por un sabio del otro lado del mundo que le avisa lo que Neo mismo había sospechado hace mucho tiempo: que el mundo en cual vivimos es una ilusión. Le ofrece —por una sola vez— tomarse una píldora azul, que lo volverá a su estado de inocencia e ignorancia sobre la realidad del mundo; o se puede tomar la píldora roja que le abrirá la mente a la complejísima realidad de la existencia humana.
El libro de Lanier nos hace ver cuánto dependemos de la tecnología a base de la Web y cuánto se modifica nuestro concepto de lo que significa ser una persona y de que es la inteligencia humana. Por más que no aparecen las respuestas a las urgentes preguntas que plantea son preguntas que no se pueden ignorar.
via revista Ñ
domingo, 14 de marzo de 2010
Albert Einstein y Pi day
Como es habitual el popular buscador cambió su logo y sorprendió a los usuarios con un nuevo diseño. Es para homenajear al día Pi que se declaró oficialmente el año pasado en los EEUU
El número Pi es la razón matemática entre la longitud de una circunferencia y su diámetro, conocido normalmente como la constante matemática que empieza por 3.14159.
La razón para elegir este día específico es la combinación de la fecha en formato anglosajón 3/14 (14 de marzo) que coincidiría con el inicio del número en cuestión.
Con esta designación se quiere reconocer las importancia de las matemáticas y las ciencias en la sociedad moderna y en la economía actual así como impulsar la educación de estas materias y hacerlas más visibles para la sociedad.
Por eso Google puso en marcha el Pi day. La idea es celebrar el evento en la que se pueden encontrar todo tipo de informaciones, curiosidades y merchandasing sobre Pi, por ejemplo la posibilidad de ver 1 millón de dígitos del mismo, la venta de camisetas con motivos de la constante, recursos educativos, raps del número pi, etc.
El número Pi es la razón matemática entre la longitud de una circunferencia y su diámetro, conocido normalmente como la constante matemática que empieza por 3.14159.
La razón para elegir este día específico es la combinación de la fecha en formato anglosajón 3/14 (14 de marzo) que coincidiría con el inicio del número en cuestión.
Con esta designación se quiere reconocer las importancia de las matemáticas y las ciencias en la sociedad moderna y en la economía actual así como impulsar la educación de estas materias y hacerlas más visibles para la sociedad.
Por eso Google puso en marcha el Pi day. La idea es celebrar el evento en la que se pueden encontrar todo tipo de informaciones, curiosidades y merchandasing sobre Pi, por ejemplo la posibilidad de ver 1 millón de dígitos del mismo, la venta de camisetas con motivos de la constante, recursos educativos, raps del número pi, etc.
Día de Pi y Pi aproximación día son dos días de fiesta para celebrar la π constante matemática (pi) (en mm / dd notación fecha: 3 / 14); desde el 3, 1 y 4 son los tres primeros dígitos de π.
El 14 de marzo es también el cumpleaños de Albert Einstein y los dos eventos se celebran a veces juntos.
El físico de origen alemán, nacionalizado posteriormente suizo y estadounidense. Está considerado como el científico más importante del siglo XX, además de ser el más conocido.[1]
En 1905, siendo un joven físico desconocido, que estaba empleado en la Oficina de Patentes de Berna, en (Suiza), publicó su teoría de la relatividad especial.
En 1905, siendo un joven físico desconocido, que estaba empleado en la Oficina de Patentes de Berna, en (Suiza), publicó su teoría de la relatividad especial.
viernes, 12 de marzo de 2010
Reuters pide a sus periodistas que no den primicias en Twitter ni enlacen a Wikipedia
Reuters también se ha sumado a la lista de medios que indica a sus periodistas cómo comportarse en las redes sociales. La agencia de noticias británica ha elaborado una guía en la que insta a sus trabajadores a utilizar estas plataformas, aunque al mismo tiempo les recomienda tomar una serie de precauciones para no dañar ni su reputación e indepedencia ni la de la empresa. Entre otras cosas, les pide que dividan sus perfiles profesional y privado, que no respondan ni escriban posts "en caliente", que no usen la Wikipedia como fuente y que no den primicias en Twitter.
Reuters aclara que este manual no pretende coartar la actividad de sus periodistas en la llamada "web social" sino respaldarla y que confía en su sentido común y buen criterio, pero que aún así considera necesario tener en cuenta los riesgos que existen.
La exactitud, la integridad y la imparcialidad son valores fundamentales para la agencia que no tienen por qué cambiar en internet, según aclara en la guía, en la que además advierte que si así sucediese la empresa se reserva el derecho a tomar medidas para evitarlo.
Entre otros consejos, Reuters incluye los de resistir la tentación de responder con enfado a los comentarios agresivos o equivocados, pensar siempre qué pasaría si un medio luego recogiera un post o parte de él y no suspender el juicio crítico debido a la inmediatez y sencillez que presentan Twitter o Facebook para compartir o comentar información.
La agencia también llama a no revelar afiliaciones políticas o de otro tipo en los perfiles de las redes sociales y blogs personales, analizar muy bien a qué grupos suscribirse, utilizar las opciones de privacidad que ofrecen las plataformas y no recurrir al anonimato.
Separar perfiles
Reuters estima oportuno que sus empleados distingan entre su perfil profesional en las redes sociales y su perfil personal, y que no den demasiados datos de su vida privada en el primero.
En el caso del perfil profesional, además les aconseja que pidan permiso a sus superiores antes de abrirlo, ya que demanda una alta dedicación y puede interferir con los intereses comerciales de la compañía o servir para delatar a las fuentes.
Twitter
La agencia británica reserva un apartado especial a Twitter. En él, dice que la plataforma de microblogging puede servir como fuente siguiendo ciertos lineamientos preestablecidos y que su uso es conveniente en el caso de periodistas especializados y del área digital para difundir noticias, retransmitir eventos en directo y recoger la participación de los lectores, entre otras aplicaciones.
En este sentido, vuelve a insistir en contar con la aprobación de los jefes, revelar en el perfil la pertenencia a Reuters y mantener los anteriores parámetros de independencia y cautela, aunque afirma con rotundidad que no se deben dar primicias en Twitter.
La empresa insiste a lo largo de todo su instructivo en extremar el cuidado con lo que se publica y comenta, ya que en las redes sociales no siempre es posible instrumentar su política de que una segunda persona contraste los textos y los datos proporcionados.
Por último, aclara que, si se ha cometido un error, lo adecuado en Twitter es publicar un nuevo tweet anteponiendo la palabra "corrección".
Uso de la Wikipedia
Finalmente, Reuters advierte que si bien las enciclopedias online colaborativas como Wikipedia pueden servir como "punto de partida" de una investigación, no se tienen que utilizar como fuente fidedigna ni única, ni se deben citar, copiar ni enlazar en los artículos.
Antes que la británica han tomado cartas en el asunto medios como los periódicos Los Angeles Times, Washington Post y Folha de S.Paulo, la cadena de radio NPR y la agencia AP, entre otros.
via TwittBoy
Reuters aclara que este manual no pretende coartar la actividad de sus periodistas en la llamada "web social" sino respaldarla y que confía en su sentido común y buen criterio, pero que aún así considera necesario tener en cuenta los riesgos que existen.
La exactitud, la integridad y la imparcialidad son valores fundamentales para la agencia que no tienen por qué cambiar en internet, según aclara en la guía, en la que además advierte que si así sucediese la empresa se reserva el derecho a tomar medidas para evitarlo.
Entre otros consejos, Reuters incluye los de resistir la tentación de responder con enfado a los comentarios agresivos o equivocados, pensar siempre qué pasaría si un medio luego recogiera un post o parte de él y no suspender el juicio crítico debido a la inmediatez y sencillez que presentan Twitter o Facebook para compartir o comentar información.
La agencia también llama a no revelar afiliaciones políticas o de otro tipo en los perfiles de las redes sociales y blogs personales, analizar muy bien a qué grupos suscribirse, utilizar las opciones de privacidad que ofrecen las plataformas y no recurrir al anonimato.
Separar perfiles
Reuters estima oportuno que sus empleados distingan entre su perfil profesional en las redes sociales y su perfil personal, y que no den demasiados datos de su vida privada en el primero.
En el caso del perfil profesional, además les aconseja que pidan permiso a sus superiores antes de abrirlo, ya que demanda una alta dedicación y puede interferir con los intereses comerciales de la compañía o servir para delatar a las fuentes.
La agencia británica reserva un apartado especial a Twitter. En él, dice que la plataforma de microblogging puede servir como fuente siguiendo ciertos lineamientos preestablecidos y que su uso es conveniente en el caso de periodistas especializados y del área digital para difundir noticias, retransmitir eventos en directo y recoger la participación de los lectores, entre otras aplicaciones.
En este sentido, vuelve a insistir en contar con la aprobación de los jefes, revelar en el perfil la pertenencia a Reuters y mantener los anteriores parámetros de independencia y cautela, aunque afirma con rotundidad que no se deben dar primicias en Twitter.
La empresa insiste a lo largo de todo su instructivo en extremar el cuidado con lo que se publica y comenta, ya que en las redes sociales no siempre es posible instrumentar su política de que una segunda persona contraste los textos y los datos proporcionados.
Por último, aclara que, si se ha cometido un error, lo adecuado en Twitter es publicar un nuevo tweet anteponiendo la palabra "corrección".
Uso de la Wikipedia
Finalmente, Reuters advierte que si bien las enciclopedias online colaborativas como Wikipedia pueden servir como "punto de partida" de una investigación, no se tienen que utilizar como fuente fidedigna ni única, ni se deben citar, copiar ni enlazar en los artículos.
Antes que la británica han tomado cartas en el asunto medios como los periódicos Los Angeles Times, Washington Post y Folha de S.Paulo, la cadena de radio NPR y la agencia AP, entre otros.
via TwittBoy
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